У статті розглянуто особливості підготовки педагогічних кадрів до впровадження експериментальних моделей наукової освіти в умовах воєнного стану. Основна увага приділяється адаптації освітнього процесу до викликів сучасності, зокрема використанню цифрових платформ, таких як Moodle, для організації дистанційного навчання. Наведено практичні аспекти створення ресурсної бази для педагогів, які працюють у кризових умовах. Розкрито ключові напрями професійного розвитку, такі як персоналізація навчання, емоційна підтримка, інтеграція зовнішніх ресурсів та аналіз ефективності. Також зазначено роль міжнародного досвіду та цифровізації у забезпеченні безперервності освіти в умовах війни.
