Суттєві реформаційні та модернізаційні процеси в освіті не могли не торкнутися й музично-педагогічної освіти. Константність ролі музичного мистецтва у становленні особистості, розвитку її духовно-моральних якостей не знімають з порядку денного пошук оптимальних підходів і моделей освіти, які б забезпечили її повноцінну реалізацію. Роль учителя музичного мистецтва в цьому процесі важко переоцінити. Саме тому у вітчизняній музично-педагогічній освіті на часі активна реалізація компетентнісного підходу, нормативно-правову базу якого складають документи Міжнародної комісії Ради Європи, Закони України «Про освіту», «Про вищу освіту», «Про повну загальну середню освіту», Концепція Нової української школи, Державні освітні стандарти тощо.
