Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer
##common.pageHeaderLogo.altText##

Management, Public management and administration

June 6, 2025; Bologna, Italy: VII International Scientific and Practical Conference «RICERCHE SCIENTIFICHE E METODI DELLA LORO REALIZZAZIONE: ESPERIENZA MONDIALE E REALTÀ DOMESTICHE»


УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ПЕДАГОГА


DOI
https://doi.org/10.36074/logos-06.06.2025.013
Published
03.08.2025

Abstract

У статті здійснено аналіз понятійного апарату, що стосується професійних якостей педагога, та визначено провідну роль керівника закладу освіти як ключового суб'єкта управління. Досліджено державні механізми оцінювання професійної компетентності вчителів – обов'язкову атестацію та добровільну сертифікацію, акцентуючи на їхніх відмінностях та значенні для стимулювання інновацій. Запропоновано параметри кваліметричної моделі для оцінки рівня розвитку професійної компетентності, що охоплюють предметні, соціально-психологічні, рефлексивні та інші аспекти. Обґрунтовано необхідність комплексного та системного підходу до управління цим процесом для забезпечення високої якості освіти.

References

  1. Бех, І. Д. (2009) Теоретико-прикладний сенс компетентнісного підходу в педагогіці. Педагогіка і психологія. №2 (63), С. 26–31.
  2. Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти на період до 2029 року «Нова українська школа»: чинне законодавство станом на 01 лютого 2021 року: Офіц. текст. Київ. 2016. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/988-2016-%D1%80/stru.
  3. Лісова, С. В. (2011). Компетентнісний підхід у вищій освіті: зарубіжний досвід. Професійна педагогічна освіта: компетентнісний підхід: монографія. Житомир: ЖДУ ім. І. Франка, с. 34–53.
  4. Мотуз, Т. В. (2020). Розвиток професійних компетентностей вчителя в умовах реформування системи загальної середньої освіти. Вісник післядипломної освіти. «Серія «Педагогічні науки». Випуск 12(41). http://umo.edu.ua/images/content/nashi_vydanya/visnyk_PO/12_41_2020/Bulletin_12_41_Pedagogika_Motuz.pdf.
  5. Про освіту. (Закон України) № 2145-VIII. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text.
  6. Про повну загальну середню освіту. (Закон України) № 463-IX. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text.
  7. Професійний стандарт «Вчитель закладу загальної середньої освіти». (Наказ МОН) № 1225 https://register.nqa.gov.ua/uploads/0/646-ilovepdf_merged.pdf.
  8. Хлєбнікова, Т. М. (2020). Особистісно зорієнтований підхід до підвищення кваліфікації педагога Освіта дорослих: світові тенденції, українські реалії та перспективи (колективна монографія). Київ, Харків : Ін-т освіти дорослих ім. І. Зязюна НАПН України, ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 544 с.
  9. Ягупов, В. В., Свистун, В. І. (2007). Компетентнісний підхід до підготовки фахівців у системі вищої освіти. Наукові записки. Педагогічні, психологічні науки та соціальна робота, Т. 71. С. 3–8.