Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Pedagogy and Education

November 28, 2025; Cambridge, UK: IX International Scientific and Practical Conference «EDUCATION AND SCIENCE OF TODAY: INTERSECTORAL ISSUES AND DEVELOPMENT OF SCIENCES»


КЛАСТЕРИЗАЦІЯ ЗАКЛАДІВ І ЗМІСТУ ПРОФІЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ


DOI
https://doi.org/10.36074/logos-28.11.2025.060
Published
28.11.2025

Abstract

Функція профільної середньої освіти полягає в задоволенні освітніх потреб і запитів учнів відповідно до їхніх нахилів, здібностей і, головне, до подальших життєвих планів. Тому профільна середня освіта має ґрунтуватися на засадах індивідуалізації та диференціації навчання, інноваційності та вдосконалення всіх складників освітнього процесу – його цілей, змісту, методів, засобів і форм навчання, способів оцінювання тощо залежно від вибраного напряму (профілю) здобуття освіти.

References

  1. Барбашова, І. А. (2025). Кластер як модель партнерства та кооперації в системі освіти України. Сталий розвиток суспільства в цифрову епоху: інновації, технології, провідництво та менеджмент в освіті, матеріали міжнар. наук.-практ. конф. Київ. URL: https://nubip.edu.ua/sites/default/files/rich_text_files/zbirnik_tez_%D0%9C%D1%96%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F%201.10.25.pdf [in Ukrainian].
  2. Ляшенко, О. (2024). Шляхи реалізації профільної середньої освіти в умовах реформування української школи. Профільна середня освіта: виклики і шляхи реалізації, матеріали методичного семінару. Київ. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/740085/1/%D0%97%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%9C%D0%A1_v5.pdf [in Ukrainian].
  3. Топузов, О., Сидоренко, В., & Алєксєєва, С. (2025). Профільна середня освіта професійного спрямування: між надією та дійсністю. Український педагогічний журнал, 1, 5–14. DOI: https://doi.org/10.32405/2411-1317-2025-1-5-14 [in Ukrainian].