Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer
##common.pageHeaderLogo.altText##

Pedagogy and Education

November 28, 2025; Cambridge, UK: IX International Scientific and Practical Conference «EDUCATION AND SCIENCE OF TODAY: INTERSECTORAL ISSUES AND DEVELOPMENT OF SCIENCES»


МЕТОДИЧНИЙ СУПРОВІД СТУДЕНТІВ-МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ ДОШКІЛЬНОЇ ТА ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ ПІД ЧАС ПРОХОДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ З ІНОЗЕМНОЇ МОВИ


DOI
https://doi.org/10.36074/logos-28.11.2025.061
Published
28.11.2025

Abstract

Педагогічна практика є обов’язковою складовою у системі підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти педагогічних спеціальностей, зокрема дошкільної та початкової освіти.    Педагогічна практика відіграє важливу роль у підготовці майбутнього педагога, формує його ключові професійні якості; синхронізація теоретичних знань з практичною діяльністю майбутніх педагогів.

References

  1. Дитина. Освітня програма для дітей від 2 до 7 років (2020). Програма TIP-TOP ENGLISH / Котенко О.В., Головатенко Т.Ю., Лобода О.В. Київ. ISBN 978-617-658-086-7.
  2. Методика навчання іноземних мов у початковій школі: навч. посіб. для студентів вищ.навч.закл. (2013). Котенко О.В. [та ін.]. Київ.ун-т ім. Б. Грінченка. 356 с. ISBN 978-966-7548-https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/4181/7/O_Kotenko_Metodyka_IM_2013_FLMD_PI.pdf
  3. Робоча програма практики виробничої (методичної) для студентів спеціальності 012.00.01 Дошкільна освіта (2022). Кошарна Н.В., Петрик Л.В., Терлецька Л.М. [та ін.]. Київський столичний університет імені Бориса Грінченка. https://rg.kubg.edu.ua/registry/rpnd/63089
  4. Робоча програма практики виробничої (методичної) для студентів спеціальності 013.00.01 Початкова освіта (2022). Кошарна Н.В., Петрик Л.В., Терлецька Л.М. [та ін.]. Київський столичний університет імені Бориса Грінченка. https://rg.kubg.edu.ua/registry/rpnd/6308
  5. Kosharna N., Petryk L. Organization of future primary school teachers’ professional practice within the optional block «Foreign Language» (2021). Continuing Professional Education: Theory and Practice, (4), 50–59. https://doi.org/10.28925/1609-8595.2021.4.6