Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer
##common.pageHeaderLogo.altText##

Information technologies and systems

December 19, 2025; Bologna, Italy: VIII International Scientific and Practical Conference «RICERCHE SCIENTIFICHE E METODI DELLA LORO REALIZZAZIONE: ESPERIENZA MONDIALE E REALTÀ DOMESTICHE»


ДИДАКТИЧНІ СИСТЕМИ ЗАСНОВАНІ НА AIEdu: КЛАСИФІКАЦІЯ ТА ФОРМАЛІЗАЦІЯ ПОНЯТІЙНОГО АПАРАТУ


DOI
https://doi.org/10.36074/logos-19.12.2025.026
Published
19.12.2025

Abstract

Розвиток інформаційних технологій навчання зазнав не тільки кількісних, а також і якісних змін, які зумовлені появою систем штучного інтелекту та спробами їх застосуванням у навчальному процесі (освітні системи штучного інтелекту (AIEdu)). Саме на такі дидактичні системи все більшою мірою стрімко починає орієнтуватися сучасна освіта

References

  1. Tahiru, F. (2021). AI in Education: A Systematic Literature Review. Journal of Cases on Information Technology, 23(1), 1-20. DOI: 10.4018/JCIT.2021010101
  2. Tapalova, O., Zhiyenbayeva, N. & Gura, D. (2022). Artificial Intelligence in Education: AIEd for Personalised Learning Pathways. Electronic Journal of e-Learning, 20, 639–653.
  3. Allam, H. et al. (2023). Artificial Intelligence in Education: An Argument of Chat-GPT Use in Education. in 2023 9th International Conference on Information Technology Trends (ITT). 151–156. doi:10.1109/ITT59889.2023.10184267.
  4. While permission to reprint this publication is not necessary, the suggested citation is as follows: U.S. Department of Education, Office of Educational Technology, Artificial Intelligence and Future of Teaching and Learning: Insights and Recommendations, Washington, DC, 2023.
  5. Vieriu, A. M., & Petrea, G. (2025). The Impact of Artificial Intelligence
  6. (AI) on Students’ Academic Development. Education Sciences, 15(3), 343. https://doi.org/10.3390/educsci15030343
  7. Костюченко М. П. (2013). Інформаційно-кібернетичні та психолого-дидактичні аспекти проектування експертно-навчальних систем. Штучний інтелект. 4. 127-137.
  8. Бордюг О. В. (2018). Методологія побудови інтелектуальних систем штучного інтелекту для професійного навчання. Фізико-математична освіта. 2(16). 27-29.
  9. Тверезовська Н. Т. (2003). Теоретичні та методичні основи створення і використання навчальних експертних систем у підготовці фахівців вищих навчальних закладів: дис. ... док. пед. наук: 13.00.04. 198.
  10. Іваськів І. С. (2000). Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів на основі систем штучного інтелекту при навчанні інформатики в старшій школі : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02. Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. 20.
  11. Ортинський В. Л. (2009). Педагогіка вищої школи: навч. посіб. Центр учбової літератури. 472.
  12. Бойченко В.В. (2013). Дидактичні системи у вищій освіті : навч. посіб. Умань : ПП Жовтий О. О. 121.
  13. Осадченко І. І. (2010). Аналіз поняття «дидактична система» у контексті педагогічних категорій. Проблеми підготовки сучасного вчителя : зб. наук. пр. Уманського держ. пед. ун-ту ім. Павла Тичини. 1. 36–45.
  14. Шевчук О. Б. (2018). До проблеми дидактичної взаємодії: інформаційний підхід [Електронний ресурс]. Науковий вісник Донбасу. 1-2. Вилучено з: http://nvd.luguniv.edu.ua/archiv/2018/N1-2(37-38)/sobvip.PDF.
  15. Меняйленко О.С. & Шевчук О.Б. (2019). Дидактичні системи інтелектуальних інформаційних технологій навчання. Наукові записки Бердянського державного педагогічного уні-верситету. Сер. : Педагогічні науки. 2. 120-133.
  16. Мальцев А.Ю. (2021). Огляд принципів глибокого навчання як динамічної теорії штучного інтелекту. Вчені записки Таврійського Національного Університету імені Вернадського. 32(71), 6. 97-102.