Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Pedagogy and Education

July 10, 2026; Bologna, Italy: IX International Scientific and Practical Conference «RICERCHE SCIENTIFICHE E METODI DELLA LORO REALIZZAZIONE: ESPERIENZA MONDIALE E REALTÀ DOMESTICHE»


МЕТОДИКА ПРОГНОСТИЧНОГО ОБҐРУНТУВАННЯ ПЕРСПЕКТИВ РОЗВИТКУ В УКРАЇНІ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ ЗДОБУТТЯ ОСВІТИ


DOI
https://doi.org/10.36074/logos-10.07.2026.022
Published
13.07.2026

Abstract

Сучасний етап трансформації національної системи освіти України відбувається в умовах безпрецедентних геополітичних та макроекономічних викликів. Повоєнне відновлення промисловості, інфраструктури та соціальної сфери гостро актуалізують подвійну проблему – подолання безробіття та кадрового дефіциту у багатьох галузях української економіки.

References

  1. Андрієвський, Б. М. (2011). Прогностичність як критерій ефективності педагогічних технологій. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Педагогіка, соціальна робота, 23, 9–11. Вилучено з: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvuuped_2011_23_4
  2. Єршов, М.-О. (2022). Методика прогностичного обґрунтування перспектив розвитку вітчизняної ІТ-освіти. Інноваційна професійна освіта, 3(4), 84-89. Вилучено з: https://conference.ivet.edu.ua/index.php/2022-1/issue/view/4/4
  3. Єршов, М.-О. (2019). Проект розвитку аксіологічної сфери майбутніх ІТ-фахівців у системі неформальної освіти. In: Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи. Тези доповідей Х міжнародної науково-практичної конференції, 7-8 листопада 2019 р., м. Хмельницький (c.138-139). Хмельницький: ХНУ.
  4. Кулалаєва, Н. & Гайдук, О. (2022). Забезпечення якості професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників в умовах дуальної форми навчання: європейський досвід. Професійна педагогіка, 1(24), 71-80. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.24.71-80
  5. Лапшин, С. А., ред. (2016). Методика проведення фокус-групи: методичні рекомендації для студентів спеціальності «журналістика». Вінниця: ВДПУ. Вилучено з: https://vspu.edu.ua/faculty/histor/documents/pr7.pdf
  6. Наказ МОН України «Про затвердження Положення про дуальну форму здобуття фахової передвищої та вищої освіти» (2023, 13 квітня). Вилучено з: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0929-23#Text
  7. Савчук, Р.М. (2025). Розвиток дуальної освіти у Німеччині: досвід та перспективи адаптації в Україні. Наука і освіта, 3, 76-82. https://doi.org/10.24195/2414-4665-2025-3-11
  8. Топузов, О. М. (2014). Педагогічна прогностика: теоретико-методична основа прогнозування розвитку педагогічних наук і педагогічної практики. Рідна школа, 7, 32–37. Вилучено з: http://nbuv.gov.ua/UJRN/rsh_2014_7_18
  9. Yershova, L., Alieksieieva, S., Kulalaieva, N., Odnoroh, H., & Yershov, M.-O. (2022). Technologizing youth training for entrepreneurship to fulfil sustainable development goals. SHS Web of Conferences, 142, 01004. https://doi.org/10.1051/shsconf/202214201004