Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer

Pedagogy and Education

May 26, 2023; Boston, USA: IV International Scientific and Practical Conference «SCIENTIFIC PRACTICE: MODERN AND CLASSICAL RESEARCH METHODS»


ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА ОСОБЛИВОСТІ ЇХ РЕАЛІЗАЦІЇ


DOI
https://doi.org/10.36074/logos-26.05.2023.085
Published
07.06.2023

Abstract

Радикальні зміни у різних сфер сучасного життя та наукової думки обумовлюють необхідність удосконалення та інноваційних змін освітнього середовища. Тенденції ринку праці також визначають нові вимоги до рівня компетентності, конкурентоспроможності та мобільності майбутніх фахівців. Саме тому, вибір стратегії розвитку й вдосконалення системи освіти має відображати шляхи взаємодії державних установ та навчальних закладів з суб’єктами господарювання, представниками бізнесу, працедавцями [11, с. 52].

References

  1. Амеліна С.М. (2010) Особливості дуальної системи вищої професійної освіти у навчальних закладах Німеччини : зб. наук. праць «Проблеми трудової і професійної підготовки», (15), 107–112.
  2. Вем’ян В. & Тер-Ованес’ян В. (2015) Дуальна форма професійної освіти як умова ефективного рішення завдань модернізації освіти. Психологія: реальність та перспективи : зб. наук. Праць РДПУ, (5), 29–33.
  3. Діденко О. (2014) Забезпечення якості професійної підготовки кваліфікованих робітників в ринкових умовах. Професійно-технічна освіта, (4), 9–12.
  4. Дрозач М.І. (2008) Розвиток професійного навчання кадрів на виробництві в контексті зарубіжного досвіду. Наука та інновації, (4/3), 88–94.
  5. Дуальна освіта. Вилучено з: https://mon.gov.ua/ua/osvita/profesijno-tehnichna-osvita/dualna-osvita
  6. Ковтун О. & Сидоренко С. (2018) Незалежне оцінювання якості освітніх послуг здобувачами вищої освіти: досвід та перспективи. Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка. Психологія: зб. наук. пр. Київ, (1/12), 52–60.
  7. Коверсун Н., Телевех Я. (2022) Нові виклики сьогодення: дуальна освіта. Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми: матер. міжнародної наук.-практ. конференції (23 листопада 2022 р., Київ). (с. 8–9). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  8. Кокун О.М. (2012) Психологія професійного становлення сучасного фахівця: монографія. Київ: інформ.-аналіт. агенство, 200.
  9. Коркуна О., Коркуна І., Цільник О. (2018) Сучасні процеси розвитку дуальної освіти: запорука стабільності кадрового потенціалу. Соціально-економічні проблеми сучасного періодуУкраїни, (4), 90–94.
  10. Кримчак Л.Ю. (2019) Система дуальної освіти як умова якісної підготовки конкурентоспроможних професіоналів на ринку праці України. Інноваційна педагогіка, (2), 83–86.
  11. Кулалаєва Н.В. (2018) SWOT-аналіз упровадження елементів дуальної форми навчання в професійну підготовку майбутніх кваліфікованих робітників. Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка : зб. наук. пр, (15), 51–59.
  12. Кузьмінський А.І. & Омеляненко В.Л. (2007) Педагогіка: підручний. Київ, 447.
  13. Кушнірецька О.В. & Синюра-Ростун Н.Р. (2017) Особливості дуальної форми професійної підготовки кадрів у процесах освітньо-виробничої інтеграції. Сучасний стан та пріоритети модернізації фінансово-економічної системи України: матеріали VІІІ Всеукр. наук.-практ. конф. студентів, аспірантів та молодих вчених (23 листоп. 2017 р., Львів). (с. 27–30) Львів. торг.-екон. ун-т [та ін.].
  14. Криськова С. (2018) Дуальна освіта. Інформаційні моделі, системи та технології: матеріали VI наук.-техн. конференції (Тернопіль, 12-13 грудня 2018 р.). (с. 20–24) Тернопіль: ПНТУ.
  15. Яковенко К.В. (2016) Реалізація дуальної системи освіти в підготовці майбутніх фахівців з інформаційних технологій. Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліт: зб. наук. праць. Харків, (1), 205–213.
  16. Яковчук О. (2020) Сутність, завдання та переваги розвитку дуальної освіти в Україні. Materials of the XVI international research and practice conference «Modern scientific potential 2020», (1), 9–14.
  17. Kravchenko О., Borisyuk І., Vakolia Z. & Tretyak О. (2020) Models of Introduction of Dual Professional Education. International Journal of Higher Education, (9/7), 94–106.