Здійснення мовної підготовки військових фахівців в умовах воєнного стану характеризується інтенсивним пошуком нових підходів до навчання, інноваційних форм організації освітнього процесу (далі – ОП), ефективних педагогічних та інформаційних технологій. Однак через об’єктивні причини ОП супроводжується певними організаційними, навчально-методичними та психологічними труднощами, які негативно впливають на шляхи його організації, а відтак на його ефективність.
