Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer
##common.pageHeaderLogo.altText##

Pedagogy and Education

February 14, 2025; Boston, USA: VII International Scientific and Practical Conference «SCIENTIFIC PRACTICE: MODERN AND CLASSICAL RESEARCH METHODS»


ПОЗИТИВНИЙ ІМІДЖ – ОДИН ІЗ ПОКАЗНИКІВ РІВНЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ ВИКЛАДАЧА ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ


DOI
https://doi.org/10.36074/logos-14.02.2025.062
Published
15.03.2025

Abstract

Важлива складова педагогічної майстерності – це академічний, науковий, соціальний та міжнародний імідж викладача закладу вищої освіти, який сприяє самореалізації особистості через визнання суспільством, особистий успіх у професійній діяльності. Образ педагогічного / науково-педагогічного працівника, який відповідає високим професійним стандартам і поєднує глибокі предметні знання / знання педагогічного змісту з гуманним ставленням до здобувачів освіти, у якого сформовані професійні / особистісні (позитивні) якості, моральні цінності та комунікативна / адаптивна (педагогічна) компетентність, заслуговує на схвалення суспільством, адже він презентує себе як досвідчений / авторитетний фахівець, який ефективно взаємодіє з колегами, студентами та сторонніми людьми (Таможська І.; 2024) [4; с. 238].

References

  1. Варнавська, І., & Чепок, Р. (2024). Основні чинники професійного іміджу педагога. Таврійський науковий вісник. Серія «Економіка», (20), 228–233. https://doi.org/10.32782/2708-0366/2024.20.27
  2. Горовенко, О. А. (2013). Формування особистісно-професійного іміджу вчителя загальноосвітнього навчального закладу засобами самопрезентації: автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.04. Харків, 2013. 20 с.
  3. Ніколаєску, І. О. (2011). Розвиток професійного іміджу соціального педагога в післядипломній освіті: автореф. дис… канд. пед. наук: 13.00.04. Черкаси. 20 с.
  4. Педагогіка вищої школи. Основи наукових досліджень: навчальний посібник / за ред. В. Е. Лунячека, Н. О. Ткачової; кол. авт. Харків: ХНУ імені В. Н. Каразіна, 2024. 344 с. https://ekhnuir.karazin.ua/handle/123456789/19031
  5. Поясок, Т. Б., Беспарточна, О. І. (2020). Формування позитивного іміджу майбутнього викладача вищої школи як складова його професійної підготовки. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». Педагогічні науки. 2 (20), 251–258.
  6. Таможська, І. (2023). Формування у студентів технічних спеціальностей навичок аргументації (з досвіду викладання української мови (за професійним спрямуванням)). Наукові записки. Серія: Філологічні науки, (205), 207–217. https://doi.org/10.32782/2522-4077-2023-205-29
  7. Таможська, І. В. (2021) Зміст поняття «науково-педагогічна діяльність» в контексті сучасної парадигми освіти. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. Серія «Педагогіка і психологія». Педагогічні науки, 2 (22), 42–47. https://doi.org/10.32342/2522-4115-2021-2-22-5
  8. Таможська, І. В. (2024). Педагогічні та науково-педагогічні працівники, здобувачі освіти як суб’єкти адаптивної педагогічної системи (2024). Педагогічна освіта: теорія і практика. 37 (2), 159–179. https://doi.org/10.32626/2309-9763.2024-37-159-179
  9. Таможська, І. В., & Куліш, С. М. (2024). Актуальність педагогічного феномена «знання педагогічного змісту» для успішної викладацької діяльності в закладах вищої освіти різних країн. Академічні студії. Серія «Педагогіка», (4), 91–98. https://doi.org/10.52726/as.pedagogy/2023.4.13
  10. Таможська, І. В. Формування в майбутніх фахівців технічної галузі комунікативної компетентності як одна з умов їхньої професійної адаптації. Collection of Scientific Papers «ΛΌГOΣ», (January 24, 2025; Seoul, South Korea), 279–282. https://doi.org/10.36074/logos-24.01.2025.056
  11. Mynbayeva, A., & Yessenova, K. (2016). Distinguishing Features of Teacher Image and Faculty Member’s Image: Comparative Study. International Review of Management and Marketing, 6(3), 110–117. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/366862
  12. Tamozhska, I., Tymofiienko, N., Demianiuk, A., Klyap, M., & Tsurkan, M. (2023). Features of professional and pedagogical activity of a higher education teacher. Amazonia Investiga. 12(63). 148–155. https://doi.org/10.34069/AI/2023.63.03.13
  13. Tamozhska, I., Rud, O., Medynskyi, S., Polukhtovych, T., Kuzemko, N., & Rudenko-Kraievska, N. (2024). The Educational Paradigm as a Conceptual Model of Developing Competencies During Learning. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 16(2), 152–164. https://doi.org/10.18662/rrem/16.2/851