Skip to main navigation menu Skip to main content Skip to site footer
##common.pageHeaderLogo.altText##

Pedagogy and Education

December 9, 2022; Cambridge, UK: IV International Scientific and Practical Conference «EDUCATION AND SCIENCE OF TODAY: INTERSECTORAL ISSUES AND DEVELOPMENT OF SCIENCES»


ЗМІНИ ПЕДАГОГІЧНИХ СТРАТЕГІЙ ПРИ ЕЛЕКТРОННОМУ НАВЧАННІ СТУДЕНТІВ МЕДИЧНОГО ПРОФІЛЮ В УКРАЇНІ


DOI
https://doi.org/10.36074/logos-09.12.2022.49
Published
18.12.2022

Abstract

Сьогодні спостерігаються зміни в галузі медичної освіти, пов’язані із застосуванням електронного навчання. Відомі методології саморегульованого і самокерованого навчання застосовуються у віртуальному середовищі, що призводить до змін педагогічних стратегій у викладанні дисциплін медичного профілю. В статті розглядаються питання адаптації студентів медиків до електронного навчання і завдання викладачів для покращення навчального середовища.

References

  1. Varthis, S, Anderson, OR. (2018). Students’ perceptions of a blended learning experience in dental education. Eur J Dent Educ., (22), 35–41. https://doi.org/10.1111/eje.12253
  2. Donkin, R, Askew, E, Stevenson, H. (2019). Video feedback and e-Learning enhances laboratory skills and engagement in medical laboratory science students. BMC Med Educ., (19), 310. https://doi.org/10.1186/s12909-019-1745-1
  3. Sáiz-Manzanares, MC, Escolar-Llamazares, M-C, Arnaiz González, Á. (2020). Effectiveness of Blended Learning in Nursing Education. Int J Environ Res Public Health., 17(5), 1589. https://doi.org/10.3390/ijerph17051589
  4. Потабашній, В.А., Степанов, Ю.М., Шендрик, Л.М., Косинська, С.В., Будзак, І.Я. (2017). Використання інформаційних технологій у навчанні лікарів на етапі післядипломної освіти. Журнал "Гастроентерологія" 51(4). Вилучено із http://www.mif-ua.com/archive/article/45437
  5. Zogas, S, Kolokathi A, Birbas, K, Chondrocoukis, G, Mantas J. (2016). The e-Learning Effectiveness Versus Traditional Learning on a Health Informatics Laboratory Course. Stud Health Technol Inform., (226),
  6. -112. https://doi.org/10.3233/978-1-61499-664-4-109
  7. Leisi Pei & Hongbin Wu (2019). Does online learning work better than offline learning in undergraduate medical education? A systematic review and meta-analysis, Medical Education Online, 24:1. https://doi.org/10.1080/10872981.2019.1666538
  8. Clifford Maxwell. What Blended Learning Is — and Isn’t. URL: https://www.blendedlearning.org/what-blended-learning-is-and-isnt/
  9. Рекомендації щодо впровадження змішаного навчання у закладах фахової передвищої та вищої освіти. Вилучено із https://mon.gov.ua/ua/osvita/visha-osvita/rekomendacij-shodo-vprovadzhennya-zmishanogo-navchannya-u-zakladah-fahovoyi-peredvishoyi-ta-vishoyi-osviti
  10. Monique, Boekaerts (1999). Self-regulated learning: where we are today, International Journal of Educational Research, 31(6), 445-457, ISSN 0883-0355, https://doi.org/10.1016/S0883-0355(99)00014-2
  11. Jockey Club Self-directed learning in STEM Programme (2022). URL: https://jcstem.cite.hku.hk/conceptual-framework/what-is-self-directed-learning/
  12. Universiyu of Waterloo (2022). CENTRE FOR TEACHING EXCELLENCE, Self-Directed Learning: A Four-Step Process. URL: https://uwaterloo.ca/centre-for-teaching-excellence/teaching-resources/teaching-tips/tips-students/self-directed-learning/self-directed-learning-four-step-process

Most read articles by the same author(s)